Недавно двое незнакомых между собой людей практически одновременно рассказали мне о том, что в Московском государственном техническом университете имени Н.Э. Баумана есть необычный центр, где ребятам с разными нозологиями помогают получить профессию, трудоустроиться и полноценно интегрироваться в студенческое сообщество, включая общественную жизнь, досуг, проживание в общежитии. В общем, стать настоящими студентами. Убедиться в этом мы с фотографом Александром Скворцовым решили лично, поэтому отправились в Головной учебно-исследовательский и методический центр (ГУИМЦ), где на все наши вопросы ответил заместитель директора по учебной работе Михаил Мозговой. Забегая вперед, скажу: покидая стены этого центра, мы поймали себя на мысли, что учиться здесь интересно и сюда очень хочется вернуться.
Как и откуда к вам приходят ребята? Начну с этого вопроса, так как одна знакомая мама абитуриента мне пожаловалась, что найти вас было непросто. Особенно с информационной точки зрения.
Мы занимаемся делом и на пиар времени остается не так много, поэтому мы рады, что вы к нам приехали. Конечно, есть университетские мероприятия, где мы всегда представлены. Сотрудники отборочных комиссий тоже в курсе нашей деятельности. Несколько раз в год проходит день открытых дверей. При поступлении у всех ребят с инвалидностью есть выбор – идти на обычную или адаптированную программу. На обычную могут поступить те ребята, которым не нужна особая поддержка. Они считают, что справятся с учебой самостоятельно. Адаптированная программа существует для тех, кому поддержка необходима. Это особая форма организации учебного процесса, в которой главную роль играет наш центр. Выбор абсолютно добровольный и на шанс поступления никак не влияет. Все равно у инвалида есть право поступления в рамках особой 10-процентной квоты по более низкому конкурсу. Он может этим воспользоваться и при поступлении на обычную программу, но если ему нужна помощь специалистов, например сурдопереводчика, если мы говорим о глухом студенте или еще о каком-то роде услуги, то абитуриент приходит к нам и поступает на адаптированную программу. Наша задача – дальше сопровождать его на всем сроке обучения.
Абитуриенты приходят к вам с определенными баллами. Нужно ли им сдавать дополнительные экзамены? Как происходит зачисление?
Допустим, есть какое-то направление подготовки, например, «Информатика и вычислительная техника». План приема – 100 мест. По закону во всех вузах, где есть бюджетные места, не менее 10% мест выделяется для особой квоты для поступления сирот и лиц с инвалидностью: детей-инвалидов, инвалидов первой группы, второй группы, инвалидов с детства. Таким образом, на общий конкурс остается 90 мест, на них конкурс в нашем университете почти 300 баллов. Нужно очень хорошо сдать ЕГЭ, чтобы пройти на бюджет. А на эти десять мест, выделенных в отдельный конкурс, проходной балл будет существенно ниже, где-то 250–260. Также университет выделяет ежегодно около 25 мест по самым крутым и востребованным направлениям, где уже много лет учатся студенты с нарушением слуха. На эти выделенные в отдельный конкурс места, кроме лиц с нарушением слуха, никто поступать не может. С одной стороны, это повышает шансы поступить, а с другой – гарантирует качество и доступность образовательного процесса (мы точно уверены, что на этих направлениях за много лет преподавателями учтены все нужды наших студентов).
После колледжа к вам можно поступать?
После колледжа надо сдать внутренние экзамены. Абитуриенты с инвалидностью имеют право также сдавать ЕГЭ, но мало кто про это знает. Мы всегда всем говорим, что даже после колледжа ты можешь до 1 февраля каждого года записаться на ЕГЭ, сдать и прийти с результатами ЕГЭ. Люди с инвалидностью имеют право сдавать и ЕГЭ, и внутренние экзамены. Всем, кто приходит после школы, мы предлагаем сдать в июле наши экзамены и попробовать повысить баллы по одному или нескольким предметам. По русскому языку наш экзамен чуть проще, чем ЕГЭ, потому что нет сочинения. А вот физика, математика, информатика у нас олимпиадного уровня. Важно, что абитуриент, сдавая наши экзамены, сохраняет свои баллы ЕГЭ и в зачет идет высший балл по каждому предмету.
Бауманский университет по праву можно считать флагманом в инклюзивном образовании. Как вам удается на протяжении стольких лет держать планку первенства?
Еще со времен Советского Союза, а точнее с 1934 года, в нашем университете учатся глухие студенты. Опыт у нас уникальный, которым мы готовы делиться. Наш факультет, центр ГУИМЦ, был создан более 30 лет тому назад Александром Григорьевичем Станевским. Нами системно внедрены особые адаптированные программы, по которым ребята учатся на год дольше, чем по обычной программе. Дополнительный год нам нужен для того, чтобы качественно подготовить инженера, который пришел к нам, иногда с более низкими баллами по ЕГЭ в силу объективных причин, связанных со здоровьем. Мы восполняем пробелы, подтягиваем до необходимого бауманского довольно-таки высокого уровня. Включаем в образовательный план дополнительные дисциплины, которые помогают ребятам подготовиться, например, к будущему трудоустройству. Учим писать резюме, проходить собеседование, приглашаем работодателей, которые приезжают, читают лекции, рассказывают, как к ним попасть, про всевозможные стажировки и так далее. Ежегодно мы проводим программы повышения квалификации для вузов-партнеров. За нами закреплены четыре субъекта федерации: Москва, Воронежская, Ивановская и Калужская области. С вузами этих регионов заключены партнерские соглашения.
Мы начали разговор с того, что здесь учатся студенты с нарушениями слуха, а с какими еще ограничениями по здоровью можно к вам поступить?
В нашем центре два типа программ. Первый тип – для лиц с нарушением слуха. Некоторым нужен переводчик жестового языка, другие за счет хороших слуховых аппаратов, кохлеарных имплантов могут справляться без поддержки сурдопереводчиков. Второй тип – это программы для ребят с инвалидностью по другим нозологиям. Нет конкретных названий тех или иных заболеваний. Любой человек с инвалидностью может прийти и сказать, что мне нужна адаптированная программа. У нас учатся ребята с диабетом, с заболеваниями сердца, почек и другими. Что касается тотально незрячих, маломобильных инвалидов, то у нас таких нет.
Исторически сложилось некое разделение в Москве в зависимости от контингента студентов и накопленного опыта. Недалеко от нас в Сокольниках есть бывший Московский государственный гуманитарно-экономический университет (МГГЭУ), сейчас он называется Российский государственный университет социальных технологий. Там созданы все условия для тех, у кого проблемы с опорно-двигательным аппаратом. По закону везде должны быть созданы условия и доступная среда для людей с любой инвалидностью, но если говорить не столько про конституционное право на доступ к образованию (поступить и физически попасть в университет), сколько про качество подготовки кадров из числа инвалидов, то лучше полагаться на многолетний опыт работы университетов с этой категорией студентов.
В нашем вузе хорошие студенты, здесь нет дураков, практически нет подлецов, сюда попадают лучшие из лучших. Слова «Бауманское братство» – не пустой звук. Студенты с инвалидностью учились здесь всегда, поэтому у нас толерантная, инклюзивная, позитивная среда
Насколько студенты ГУИМЦа чувствуют себя равноправными в сравнении со всеми остальными?
Здесь нельзя недооценивать роль самой бауманской среды. В нашем вузе хорошие студенты, здесь нет дураков, практически нет подлецов, сюда попадают лучшие из лучших. Слова «Бауманское братство» – не пустой звук. Студенты с инвалидностью учились здесь всегда, поэтому у нас толерантная, инклюзивная, позитивная среда. Ребята общаются между собой не только во время учебы, но и на внеучебных мероприятиях. У нас нет отдельных мероприятий для ребят с инвалидностью. Любой конкурс, будь то «Мисс очарование» или всякие спортивные соревнования, выезды на базу в Ступино, на летний отдых, – все вместе! От этого выигрывают и студенты с общих потоков. Это такая прививка толерантности и настоящая инклюзия в действии. Они потом никогда в жизни не удивятся на улице человеку, общающемуся с помощью жестов. У нас же принцип такой, мы не отдельный какой-то институт при Бауманке, где в независимых группах учатся ребята с инвалидностью. У нас задача за первые два года пройти программу первого курса в небольших группах, а потом влиться в общий поток, начиная с третьего года обучения.
Мы не отдельный какой-то институт при Бауманке, где в независимых группах учатся ребята с инвалидностью. У нас задача за первые два года пройти программу первого курса в небольших группах, а потом влиться в общий поток, начиная с третьего года обучения
Вы обеспечиваете своих студентов общежитием?
У нас больше половины студентов живет в общежитии: иногородние, иностранцы и даже тем москвичам, которые далеко живут, идем навстречу. Мы с прошлого года сильно приросли в площадях, примерно в полтора раза. Все, что увидите в нашем районе красивое и стеклянное, – наши новые корпуса. Вместе с ребятами в общежитии проживает куратор, по совместительству сурдопереводчик. Днем она может работать на парах как сурдопереводчик, а в ночное время, в выходные помогает в общежитии решать какие-то бытовые вопросы. В общежитии есть особая система безопасности. Например, для глухих студентов в комнатах стоят виброустройства, которые при пожаре будут так дрожать, что на три этажа вверх-вниз все прочувствуют эту вибрацию. Звуковой сигнал тревоги они не услышат, проблескового маячка во сне не увидят, а вот такую вибрацию точно почувствуют. Очень много всяких инженерных задачек, которые за 90 лет решались нашим университетом, сейчас в действии.
Можно утверждать, что сами студенты принимали участие в разработках подобных систем жизнеобеспечения?
Сто процентов! И сейчас, и тогда студенты активно привлекаются для апробации и разработки разных инженерных задач.
Важный вопрос. Платите ли вы стипендии?
Когда к нам приходят ребята после колледжей или из интернатов, где у них было полное обеспечение – бесплатное питание, бесплатное проживание плюс стипендия, то чувствуют разницу: у нас иначе. Жильем мы обеспечиваем, но за него надо платить. На данный момент стоимость в районе трех тысяч в месяц. Для Москвы, для ЦАО это смешная сумма. Половину еще компенсирует профком, то есть в месяц они платят полторы тысячи. Стипендии есть. Академическая зависит от успеваемости: если сдал сессию на тройки, ее не будет. Есть социальная, которую имеют право получать все ребята с инвалидностью, независимо от успеваемости, причем она на первых двух курсах довольно неплохая – 21 тысяча рублей. Есть еще большой набор повышенных стипендий за успехи в разных активностях, в спорте, в общественной жизни, в культурной жизни, в учебе, в науке. Квоты этих стипендий, их количество распределяются между всеми факультетами. Как видите, получить их довольно реально, надо просто стараться.
Спортсмены, которые уезжают на спортивные сборы, каким образом догоняют программу?
Они пишут заявление, прикладывают письмо с подтверждением от своей спортивной школы. С этим заявлением потом обходят всех преподавателей, чьи пары они пропустят, уведомляя их об уважительной причине. При этом обязуются переписать лекции, отработать лабораторные работы и изучить пропущенный материал. Все мы болеем. Всегда может студент выпасть из учебного процесса по той или иной причине. Есть сроки, есть резервные дни отработки лабораторных работ и так далее.
А возможно заранее сдать экзамены?
Конечно, есть досрочная сдача, ею пользуются обычно те, кто хочет уехать на каникулы домой куда-то далеко. У нас же со всей России студенты, а страна огромная. Мы разрешаем.
Занятия проходят в разных корпусах. Успевает ли студент с особенностями по здоровью вовремя прийти на лекцию?
Как правило, почти каждый день ребята осуществляют переход между корпусами, но это всё в шаговой доступности. Хотя мы стараемся так составить расписание, понимая, что в группах есть те, кто передвигается с помощью палочки или на костылях, чтобы они успели дойти. Либо под большой перерыв закладываем переход. В крайнем случае предупреждаем преподавателя, что на 5 минут студент может опоздать, не ругайте его.
Как обстоят дела с трудоустройством? Вы упомянули, что приглашаете работодателей прямо сюда…
С дипломом бауманского университета на рынке труда сейчас с руками отрывают. Хорошие работодатели, такие как «Яндекс», Сбербанк или наши топовые айтишные компании, приходят регулярно и активно приглашают к себе. У наших выпускников нет проблем с трудоустройством.
Отчисляете ли вы студентов за неуспеваемость?
В среднем мы отчисляем, наверное, столько же, сколько и вся Бауманка, то есть где-то до 10%. Мы, конечно, до последнего стараемся этого не допустить, отправляем на дополнительную консультацию, договариваемся о еще одной пересдаче, предлагаем повторно пройти курс. Здесь всегда университет идет навстречу. Но бывает и так, что студент сам говорит, что всеё, я не могу, забирает документы и уходит. У нас был интересный случай. Меня вызывали с кафедры к одной глухой студентке, на которую сильно жаловались, говорили, что она не справится. Девочка приехала из деревни, словарный запас ограниченный, а там еще направление такое, окологуманитарное. Как же она будет писать рефераты? Давайте ее отчислим. После переговоров дали еще год на ликвидацию хвостов. В итоге сейчас эта девочка на пятом курсе, лауреат стипендии ученого совета. Причем у нее очень внушительное количество научных публикаций под руководством именно того преподавателя, который когда-то настаивал на отчислении.
Хотела еще спросить про взаимодействие с родителями ваших подопечных. Ведь связь ребенка с инвалидностью и родителя так прочна и крепка, что никой вуз не может ее разорвать.
При поступлении абитуриента, еще летом, мы договариваемся о том, что поддержка родителей не помешает, но только на первом курсе, а потом постепенно нужно отходить в сторону. Все-таки мы готовим самостоятельного, взрослого человека. Здесь нам в помощь и общежитие, где хочешь не хочешь, а все вопросы приходится решать самому. Отношения к учебе здесь иное, чем в школе. В университете за тобой преподаватели не бегают. Если планомерно сам каждую неделю не работаешь, то ты к сессии придешь нулевой, а при наличии проблемы сам идешь к преподавателю и решаешь вопрос. Конечно, на первых этапах мы просим родителей все-таки контролировать текущую успеваемость. У нас в каждой группе есть куратор, сотрудник нашего центра, который про своих студентов знает все досконально, и как раз он на связи с родителями.
При поступлении абитуриента, еще летом, мы договариваемся о том, что поддержка родителей не помешает, но только на первом курсе, а потом постепенно нужно отходить в сторону. Все-таки мы готовим самостоятельного, взрослого человека. Здесь нам в помощь и общежитие, где хочешь не хочешь, а все вопросы приходится решать самому
Михаил, а все ли у вас есть в ГУИМЦ, что хотелось бы для полного обеспечения студентов?
Честно говоря, нас университет не обижает ни в плане финансирования, ни с площадями, ни с ремонтом, ни с закупками, всегда идет навстречу. Хотим ли большего количества студентов? Здесь есть опасность, что будет ухудшаться качество при большом наплыве, так как коллектив растянуть невозможно, наши специалисты в буквальном смысле штучные. Если мы говорим про сурдопереводчиков, которых корректнее называть переводчик русского жестового языка, у нас в штате 12 человек. По всей России сотни не наберется подобного рода специалистов, которые могут квалифицированно переводить в области высшего образования. Это отдельная и очень сложная работа. Если помечтать, хотелось бы, чтобы их у нас было больше, а также сурдопедагогов, которые работают с глухими студентами над развитием речи и слуха. Психологи важны. Психология ребят с нарушением слуха – это отдельная область. У нас в штате есть два психолога, которые более подкованы в специфике людей с инвалидностью. То есть хотелось бы, наверное, какого-то большего штата таких узкопрофильных специалистов.
Михаил, как вы сами оказались в этом центре и почему?
Я учился в Бауманке, на той кафедре, где как раз больше всего училось ребят из нашего факультета ГУИМЦ, слабослышащих, глухих. Мы вместе проучились шесть лет. На последнем курсе друзья-одногруппники пригласили сюда на работу программистом. Мне понравилось – и я остался. И вот уже почти 13 лет работаю в этой очень интересной и мотивирующей области, довольно быстро вижу результаты своего труда.
Текст: Карина Аравянц
Фото: Александр Скворцов
