Как АСИ решало эту грандиозную задачу? Путем коллективного мозгового штурма. Собравшиеся в Сургуте специалисты были разбиты на 40 различных групп по десять человек, каждая из которых работала над своей конкретной темой или элементом уже упомянутого «маршрута жизни». Разбивка была по возрастным категориям (от 0 до трех лет, от трех до семи и от семи до 18 лет) и по областям (самореализация, здоровьесбережение, социализация). Участники подробно описывали все элементы, из которых складывается благополучие в выбранных областях и возрастных периодах. А затем определяли самые важные из этих элементов. Над каждой темой параллельно работали две группы, анализируя сначала текущую ситуацию, а затем приступая к описанию того, чего хотели бы достичь к 2035 году. Результаты работы двух параллельных групп объединялись. На следующих этапах лидеры групп обсуждали достигнутые результаты и фактически собирали «транзитный маршрут» из элементов, выработанных в группах. Финальная стадия предусматривала презентацию суммированных предложений ареопагу из профильных руководителей высшего звена.
В итоге набралось очень много дельных и важных предложений по всем направлениям. Для примера приведем несколько:
– создание цифрового портфолио каждого ребенка (оцифровка индивидуального образовательного маршрута с доступом к нему ребенка, школьных педагогов, специалистов психолого-педагогического состава, родителей);
- закрепление на законодательном уровне понятия «ребенок с особыми образовательными потребностями»;
- создание системных требований для всех коррекционных школ;
- образовательный модуль обучения общению, коммуникации, развития межличностных отношений, приземленный на возрастные группы с индивидуальными и групповыми занятиями;
- обучение школьников общению в соцсетях и инклюзивному блогингу;
- Выготская карта (образовательные учреждения, учреждения культуры, НКО и бизнес) для выбора образовательных программ, отсутствующих в школе;
- специализированные ярмарки предложений (под Выготскую карту);
- мастер-классы и стажировки у работодателей;
- нахождение медицинского работника в образовательном учреждении ежедневно в течение учебного дня;
- геймификация процессов профилактики и информирования;
- рейтинговая система мотивации для работодателей.
Мы очень надеемся, что именно такие перспективы ждут нас в будущем и уже в скором времени все смогут ощутить результаты от реализации разработанных на форуме АСИ предложений, которые будут заложены в основу стратегического развития всей области инклюзии.
Андрей Кокарев
Фото: Татьяна Мастерова/Пресс-служба АСИ
