Есть люди, рядом с которыми сразу становится спокойно и тепло. Именно такой человек – учитель начальных классов Лариса Валерьяновна Ширукова, посвятившая свою жизнь детям. Уже много лет она работает в школе и за это время стала для учеников не только педагогом, но и настоящим наставником, который помогает поверить в себя и не бояться трудностей.
Профессию учителя Лариса Валерьяновна выбрала еще в молодости. Ей всегда нравилось общаться с детьми, объяснять новое и видеть радость в глазах учеников, когда у них что-то получается. После окончания педагогического института она пришла работать в школу и сразу поняла, что это ее настоящее призвание. За годы работы через ее класс прошло множество детей, и каждому из них она старалась подарить внимание и заботу.
Лариса Валерьяновна – женщина с добрым и открытым лицом. Мягкая улыбка постоянно живет в уголках ее губ, а из-за очков в тонкой оправе смотрят внимательные и лучистые глаза. Кажется, что она замечает каждое движение ребенка и всегда понимает его настроение. Даже в самые шумные моменты она сохраняет спокойствие и умеет создать в классе атмосферу уюта и доверия.
Главными качествами Ларисы Валерьяновны являются терпение и внутренняя сила. Она не боится работать с трудными детьми, помогать тем, у кого есть проблемы со здоровьем или непростая ситуация в семье. Там, где другие могут опустить руки, она продолжает искать подход к ребенку, стараясь поддержать и понять его. Учительница уверена, что каждый ученик способен добиться успеха, если рядом окажется человек, который поверит в него.
Лариса Валерьяновна строгая, но справедливая. Она требует дисциплины и ответственного отношения к учебе, однако никогда не повышает голос и не унижает детей. Если ребенок боится отвечать у доски или расстроен, она обязательно найдет слова поддержки. Иногда достаточно ее тихой фразы: «Давай вместе, я в тебя верю», чтобы ученик перестал бояться и начал увереннее выполнять задания.
Особенно удивляет ее способность чувствовать настроение детей. Она замечает, когда ребенок плохо себя чувствует, не выспался или переживает из-за проблем дома. В такие моменты Лариса Валерьяновна старается помочь ученику, поддержать добрым словом. Именно поэтому дети доверяют ей свои переживания и не боятся обращаться за советом.
Ученики искренне любят Ларису Валерьяновну, потому что знают: она всегда поможет и никогда не оставит в трудной ситуации. Родители тоже относятся к ней с уважением и благодарностью, ведь они уверены, что их дети находятся в надежных руках. Для многих ребят она стала человеком, которого вспоминают даже спустя много лет после окончания школы. Лариса Валерьяновна – пример настоящего учителя, который не просто дает знания, а помогает детям становиться добрее, увереннее и сильнее. Благодаря таким людям школа превращается в место, где ребенок чувствует себя нужным и важным.
Я уже давно вырос, сейчас учусь в колледже. С Ларисой Валерьяновной не виделся уже давно. Мне очень захотелось расспросить мою любимую учительницу о ее жизни, спросить о том, каким она видит учебный процесс. Поэтому я позвонил ей и попросил об интервью. Она не отказала.
Лариса Валерьяновна, какие предметы в школе вы любили больше всего и почему?
Больше всего в школе я любила литературу. У нас был прекрасный педагог, который очень интересно и грамотно преподносил материал. Разнообразные виды работы были на уроках. И вообще литературу любил практически весь наш класс. И благодаря такому педагогу мы все очень любили читать.
Когда вы сами учились, вам могло что-то не нравиться в школьной системе?
Когда я была ученицей, мне в школьной системе нравилось все: и учителя, и уроки, и перемены, и внеклассные мероприятия. Я тогда даже не могла помыслить, что что-то не так в школьной системе.
Почему вы выбрали именно педагогику? Кто или что стало тем самым импульсом, который предопределил ваше призвание?
Я выбрала педагогику, потому что очень любила возиться с детьми. Мне доставляло удовольствие учить их чему-нибудь, гулять с ними, развлекать их. А импульс тоже был такой. Импульс – это Константин Михайлович, мой первый учитель. Это учитель от Бога. Он все время проводил с нами – и на уроках, и после уроков, и на переменах. Он для меня был путеводной звездой. Я очень хотела быть похожей на него.
Помните ли вы свой самый первый урок? Каким он был?
Первый урок... Давно у меня он был. Но я помню, что очень волновалась. И дома выучила весь текст наизусть, нарисовала сказочных героев, чтобы урок прошел интересно. И потом, когда перед уроком встала перед дверью, вздохнула – и вошла. Начала урок достаточно спокойно. Думаю, он прошел неплохо. Администрация была на уроке, но никаких замечаний мне не сделали.
Что делать, если урок идет по незапланированному сценарию?
Конечно, на первом этапе, когда я только начинала работать, для меня было катастрофой, если на уроке что-то шло не так. Но с опытом это перестало меня страшить. Просто немножко меняешь план – и уже урок идет хорошо, своим чередом.
А что делать, если ребенок боится отвечать у доски?
Нужно, конечно, выяснить у ребенка, в чем причина боязни. Боязнь доски, страх стоять перед классом или из-за неуверенности? Но у нас много различных ответов. Можно разрешить ребенку отвечать с места, стоя около парты, или можно перейти к письменным ответам, как в нашей школе.
Расскажите о самом непростом ученике из вашей практики. Смогли ли вы на него повлиять? Как сложились его отношения с миром после школы?
У меня непростых учеников было много. Но вот я вспоминаю одну девочку Лену. В поведенческом плане она была очень сложная, плюс диагноз... Пришла к нам вся такая маленькая, даже было страшно, что же с ней будет дальше. Она не могла сидеть, под парту залезала, поэтому процесс обучения шел очень тяжело. Приходилось с ней дополнительно заниматься. Но вот сейчас... Она уже окончила школу, отучилась на библиотекаря, работает, ее часто видят в театрах. То есть она социализировалась. И мне очень радостно за нее.
Как вы сегодня относитесь к утверждению «Учитель – это призвание»?
Полностью с ним согласна. Я считаю, что учитель – это призвание. И в первую очередь учителем должен быть тот человек, который любит и понимает детей, чтобы между учителем и детьми были какие-то даже, можно сказать, родственные отношения. Потому что в школе, особенно в такой школе, где я работала, учитель какое-то время думает и за маму, и за папу.
Что вы говорили своим выпускникам на последнем уроке? И что вы чувствуете сейчас, глядя на своих бывших учеников, которым уже по 20–30 лет?
Мы часто встречаемся просто на улице, здороваемся. Смотришь, какие они стали, – и радуешься. Много очень хороших, достойных людей. Я горжусь ими. И чувствую, что выбрала правильную профессию.
Текст: Ярослав Жуков
Кинешемский технологический техникум-интернат
